Kronkeldiedoe

Vandaag was het kronkeldiedoe-namiddag.
Hier enkele sfeerfoto's...

Stippestappen (2)

Met Stippestappen willen we de kinderen leren hoe ze taken en leren leren strategisch kunnen aanpakken.



Vorige maand stond de deelvaardigheid 'stilzitten' in de kijker. Deze week hebben we daar 'stil zijn' (niet praten) aan toegevoegd. Met enkele opdrachten en spelletjes hebben we maandag al ervaren dat stil zijn vaak van belang is.





Donderdag kleurden we mandala's in met verf. We wisselden periodes van volledige stilte af met momenten waarbij ze wel mochten praten. Tijdens de fruitjesronde bespraken we hoe ze dit ervaren hebben. Het besluit van de meeste kinderen: praten was leuk, maar tijdens de stille momenten kon ik me beter concentreren.

Laat je stem horen!

In de linkerkolom hebben we een kleine enquête geplaatst.
Deze keer gaat het over de momenten '(levend) taal en rekenen' tijdens 'fit in je vel'.
Laat gerust weten hoe jullie erover denken...
Je kan 1 of meerdere antwoorden aanvinken. En je kan natuurlijk ook nog altijd gewoon reageren op de berichten in de blog zelf.

Morgen Kronkeldiedoe

Morgen is het dan zover... kronkeldiedoe!
Het is handig als de kinderen gemakkelijke kledij dragen.

Wat doen we in kiestijd?

In kiestijd mogen de kinderen kiezen tussen een 10-tal zaken om te doen. Boetseren, tekenen op bord of blad, dansen, knutselen, lego...

Kijk maar eens mee wat we doen en welke leuke dingen er gemaakt worden.

Over lezen in het eerste...

Soms is het moeilijk om in de planning goed te omschrijven wat we nu net deden voor taal. Vandaag stond er : letterherkenning, spellen, auditief.
Ja wat is dat allemaal?
De kinderen kregen allemaal een letterdoos. Ze moesten luisteren naar Mieke. De letter die Mieke zei, moesten ze uit de doos nemen. Dit ging heel vlot en goed.
Daarna zei Mieke een woord, bvb pan. De kinderen moesten dit woord voor zichzelf herhalen en leggen op de letterdoos.
Als laatste oefening werden de woorden door Mieke gespeld, letter voor letter. De kinderen leggen de letters en fluisteren dan het woord in het oor van Mieke. Zo komen we tot lezen.
Uw kind heeft elke dag de leesmap mee. Daarin zitten leesblaadjes. Probeer elke dag met jouw kind toch minstens 5 min. te lezen in de map. De blaadjes kleuren, motiveert extra.
Als er geen nieuw blaadje in zit,kan je de bestaande blaadjes herhalen of je kan zelf woorden maken.
Succes.

Zwemmen

Vrijdagnamiddag zijn we weer gaan zwemmen.
Tijdens zwemmen zijn alle kinderen verdeeld in groepen volgens hun zwemniveau.
Om de kinderen bij deze zwemlessen goed te kunnen begeleiden mogen de groepen niet te groot zijn. Voor de échte beginnelingen in het zwemmen hebben we een redder van De Gavers ingeschakeld. Hij neemt nu telkens dat groepje voor zijn rekening om de kinderen de schoolslag aan te leren.

Voor de kinderen die meedoen aan Idefics: ze hadden hun bandjes niet om van kwart voor twee tot kwart voor drie.

Fit in je vel? - deel 3

Donderdag en vrijdag was het dan zover voor onze leefgroep. De kinderen van het eerste, en op vrijdag ook die van het tweede, gingen naar het lokaaltje van het eerste leerjaar voor de verschilldende testen van Idefics. Tussen enkele testen door kregen de kinderen een ontbijt aangeboden. Ze vonden het een erg lekker ontbijt.

Donderdagmiddag kregen alle de kinderen die meedoen aan de studie enkele bandjes om. Na de middag waren de fysieke proeven aan de orde. In groepjes moesten de kinderen lopen (op snelheid en op uithouding), springen, evenwicht houden,...

Fit in je vel? - deel 2

Woensdag tijdens het rondemoment was Balou weer op bezoek in onze klas. Hij vertelde ons over 'chez le docteur'.



Daarna zijn we aan het meten gegaan.
We gingen meten met allerlei voorwerpen,... We merkten al gauw waarom we geijkte maateenheden nodig hebben.

Voor de proefjes van Idefics zouden de kinderen ook moeten springen om de sprongkrachtmeten. We gingen dat alvast eens uitproberen.



Bij het springen bleek dat iedereen minstens een meter ver sprong, maar niemand sprong twee meters ver. Hoe moesten we nu preciezer kunnen meten? We gebruikten een meetstok voor de eerste meter. Het werd duidelijk dat we ook kleinere maateenheden nodig hadden.

Iemand zag gekleurde blokjes op onze meetstok (dm). We hebben zo enkele afstanden vergeleken.

Tenslotte vroegen we ons af of de grotere kinderen altijd verder sprongen dan de kleinere kinderen. Heel wat kinderen sprongen even ver dan ze groot waren.

Het werd een leuk 'meet-moment'.



Om af te sluiten was er woensdag ook nog het forum.

Fit in je vel?

Vandaag werd er een hele dag gewerkt rond 'fit in je vel'. We werkten de hele dag met het eerste en het tweede leerjaar samen.





Heel veel kinderen doen mee aan het onderzoek van Idefics. We vertelden waarom ze dat doen en wat 'fit zijn' is. Enkele woorden die aan bod kwamen werden op het bord geschreven. Al gauw ging het over de 'f van fit'. Na een verhaal over een leeglopende ballon (die ffffff zegt) maakten we oefeningen over deze letter. De kinderen van het eerste leerden de letter herkennen, die van het tweede leerden de hoofdletter F schrijven.





Na de speeltijd ging het gesprek verder over waar we voor moeten zorgen om fit te blijven. De kinderen vertelden dat gezonde voeding, veel drinken en voldoende beweging belangrijk zijn.
Kinderen vonden dat roken niet gezond was, maar ook de 'rook' van de auto's zijn niet goed. We leerden waarom planten belangrijk voor ons zijn.
Naar aanleiding van onze opening van het VELT-project maakten we een 'groene' wens om aan een ballon te hangen.










Na de middag leerden we al enkele passen van het Kronkeldiedoe-bewegingslied.


Het werd een dag 'anders dan anders', maar wel heel fijn.

Een klasfoto

We hebben een nieuwe foto moeten nemen. Het is nog geen schitterende, maar blijkbaar wordt de rechterkant van de foto er telkens afgesneden bij het plaatsen in de linkerkolom. Het is me nog niet gelukt om dat ongedaan te maken (ook niet door de foto te verkleinen en zo).

Dus trokken we een foto waar er op de rechterkant niets te zien is :-) Bij een volgende gelegenheid kunnen we het opnieuw proberen en wie weet staan we er dan allemaal wel goed op.

De bioscoop

De kinderen waren wel heel benieuwd of er voldoende begeleiding was en of we wel op uitstap zouden kunnen gaan. Iemand vertelde dat mama nooit mee zou kunnen omdat ze veel te vroeg moet gaan werken. Zo wilden alle kinderen nog snel vertellen waar mama of papa werkt.

We zijn uiteindelijk goed vertrokken...

met een opa, een mama, twee papa's en Mieke (en ik)... op naar de bioscoop.

Al meteen waren de kinderen erg uitgelaten over de filmaffiches die ze zagen hangen.

We mochten in 2 groepjes mee met de bioscoopuitbater.

Hij toonde ons een filmband die klaar stond om gespeeld te worden. Hij legde uit hoe de machines werken om de film te doen spelen en van waar het geluid komt.

Tenslotte kreeg iedereen een stukje filmband mee. Niet van een hoofdfilm want die mogen ze niet houden en moeten ze terugsturen (zoals wij in een videotheek).

De kinderen waren erg enthousiast.

Met een filmband, enkele affiches en een echte oude filmdoos keerden we weer naar De Klaproos.

Hier enkele foto's van ons bezoek...

(de kwaliteit van de foto's is wat minder, ik was mijn 'echt' fototoestel in de klas vergeten)